Gyermekeink életre való felkészítése – a család és az iskola szerepe

Felmérésünk célja, hogy megtudjuk az emberek hogyan vélekednek a gyermekek életre való felkészítéséről, kiknek, mekkora és milyen típusú szerepe van ebben, különös tekintettel a családra és a köznevelésre és a magyarok szerint meddig tart a gyermekkor. Az emberek leginkább azzal értenek egyet, hogy egy gyermek addig tekinthető gyermeknek, ameddig élnek a szülei (62%). Minden második megkérdezett szerint mindenki addig gyermek, ameddig annak érzi magát (53%), ugyanakkor a válaszadók közel fele szerint 18 éves koráig tekinthető valaki gyermeknek. Az emberek döntő többsége – 95%-a – szerint a családnak van a legnagyobb szerepe az életre való felkészítésben, a válaszadók háromnegyede (75%-a) az iskolát is említette, további 59% pedig a baráti társaságot. Az embereknek alig több, mint negyede szerint jelennek meg az életre való felkészítéshez szükséges kompetenciák az iskolákban.<br>

The aim of our survey was to explore how people perceive the preparation of children for life, who they believe plays a role in this process, and what kind of role they have, with particular emphasis on the family and public education, as well as how long Hungarians consider childhood to last. Respondents most commonly agreed that a person can be considered a child as long as their parents are alive (62%). Every second respondent believes that one remains a child as long as one feels like one (53%), while nearly half of respondents think that a person can be considered a child until the age of 18. The overwhelming majority of respondents (95%) believe that the family plays the most important role in preparing children for life, while three-quarters (75%) also mentioned the school, and a further 59% referred to peer groups. Only slightly more than a quarter of respondents believe that the competencies necessary for life preparation are adequately present in schools.<br>